7 грудня 2016 року у офісі програми USAID “РАДА”(вул.Шовковична, 7а, Київ) відбувся бізнес-тренінг, що спрямований на навчання особливостям та перевагам ведення бізнесу жінкам.

Тренінг організовано за підтримки Посольства Держави Ізраїль та МФО “Рівні можливості”.

У рамках тренінгу до розгляду пропонувалися наступні блоки питань:

•  особистісно-психологічні характеристики бізнес-ініціатора;
•  гендерні особливості бізнесу та переваги в бізнесі для жінок;
•  розвиток та розширення бізнесу;
•  приклади успішних бізнес-ініціатив (ізраїльський досвід підтримки бізнес-леді).

Проводили тренінг досвідчені ізраїльські бізнес-тренери – Ян Зусман та Яков Гороховський.

Ян Зусман – психолог вищої категорії в області соціальної, організаційної психології та психології зайнятості. Провідний психолог Центру тестування і зайнятості (Хайфа, Ізраїль). Спеціаліст групових та індивідуальних консультацій з побудови кар’єри і кар’єрного зростання. Бізнес-тренер, проводить семінари та лекції в області стимулювання бізнес-ініціатив та розвитку організацій. Ян Зусман співпрацює з різними державними і приватними організації як незалежний експерт і лектор.

Яков Гороховський з 1990-го року є власником фірми “Segment Y.G. Business Development Ltd”, що надає послуги у сфері фінансового і ділового консультування -маркетинг, управління стратегією; проведення семінарів і курсів з підприємницької діяльності у співпраці з Міністерством закордонних справ Ізраїлю, Міністерством абсорбції Ізраїлю, Міністерством промисловості і торгівлі Їзраїлю, приватними особами та організаціями.

Детальніше про Посольство Ізраїлю в Україні http://embassies.gov.il/kiev/Pages/default.aspx

Детальніше про МАШАВ  http://embassies.gov.il/kiev/mashav/Pages/mashav.aspx

Детальніше про МФО «Рівні Можливості» http://bit.ly/2fSHiez

Захід присвячений презентації методичних рекомендацій для вчителів старших класів середніх шкіл для впровадження громадянської освіти до шкільних навчальних програм та апробації рольової гри “АГОРА: демократична процедура ухвалення закону у Верховній Раді України”, яка відтворює законодавчий процес в Україні та спрямована на інтегрування у навчальний процес.

Програмна координаторка ЛЗІ Тетяна Чернуха презентує методичні рекомендації для вчителів старших класів:

Лариса Павловська, начальник відділу дошкільної, загальної середньої освіти Департаменту освіти і науки Сумської облдержадміністрації:

Наталя Амельченко, кандидат філософських наук, викладач кафедри політології НаУКМА, розмірковує разом із сумськими вчителями, як адаптувати для учнів розуміння законотворчого процесу, зокрема через рольову гру “АГОРА”.

Обговорення концепції Нової школи та колоквіум-апробація рольової гри «АГОРА», яка імітує законодавчий процес у Верховній Раді, викликали жвавий інтерес та обговорення серед вчителів Сумської області.

Методичні рекомендації для Колоквіуму підготовлено Лабораторією законодавчих ініціатив у рамках Програми USAID «РАДА: відповідальність, підзвітність, демократичне парламентське представництво», що виконується Фондом Східна Європа.

27 жовтня 2016 року у Полтаві відбувся Колоквіум для вчителів з презентації методичних матеріалів з предмету суспільствознавства.

Захід присвячений презентації методичних рекомендацій для вчителів старших класів середніх шкіл для впровадження громадянської освіти до шкільних навчальних програм та апробації рольової гри “АГОРА: демократична процедура ухвалення закону у Верховній Раді України”, яка імітує законодавчий процес в Україні та спрямована на інтегрування вказаних дисциплін у навчальний процес.

Зі вступним словом виступила Олена Харченко, директорка Департаменту освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації. Пані Харченко відзначила, що оновлення програм, які надають школярам знання про місце громадянина в суспільстві, про роль громадян в управлінні державою, про основні права та обов’язки людини і громадянина, є надзвичайно актуальним.

Наталя Амельченко, кандидат філософських наук, викладач кафедри політології НаУКМА, пояснює присутнім суть гри “Агора”, який відтворює законодавчий процес у Верховній Раді.

Заступник Голови Ради Лабораторії законодавчих ініціатив Олександр Заславський підкреслив, що саме запровадження елементів громадянської освіти у школах нівелюватиме завищені очікування від парламенту та дозволить підняти політичну культуру в цілому.  На його думку, з початку 2000-х років вдосконалення функціювання Верховної Ради, над чим працює Лабораторія законодавчих ініціатив, було проблематичним з огляну на проблеми, що лежать за межами парламенту і викривлюють процедуру ухвалення ефективного законодавства:

Реалізований проект спрямований на зміцнення елементів політичної культури, надання базових знань та навичок “громадянськості” найширшому колу осіб, закріплюючи нові практики взаємодії громадян з владними інститутами – лише так можна очікувати на якісні зміни в діяльності самих органів влади. Зміна елементи політичної культури має починатися з середньої школи, коли формуються базові уявлення майбутніх громадян.

Методичні рекомендації для Колоквіуму підготовлені Лабораторією законодавчих ініціатив у рамках Програми USAID «РАДА: відповідальність, підзвітність, демократичне парламентське представництво», що виконується Фондом Східна Європа.

21 жовтня о 10:00 у м. Чернігів відбулася зустріч присвячена обговоренню громадянської освіти та Концепції нової української школи. Більше 30 вчителів обговорювали компетентністний підхід до освіти, та ключові компетенції, якими має володіти випускник.

Наталя Амельченко, кандидат філософських наук, викладач кафедри політології НаУКМА, презентувала методичні рекомендації для вчителів з громадянської освіти та рольовий тренінг “Агора”, який відтворює законодавчий процес у Верховній Раді.

Захід присвячено презентації методичних рекомендацій для вчителів старших класів з метою впровадження компонентів громадянської освіти в Україні, зокрема таких як «Законодавча влада для молоді», «Молодь в державних програмах», «Політична система України» і «Виборчий процес». Методичні рекомендації підготовлено Лабораторією законодавчих ініціатив в рамках Програми USAID  “РАДА: відповідальність, підзвітність, демократичне парламентське представництво”, що виконується Фондом Східна Європа.

Пріоритетність інтеграції компоненту громадянської освіти до навчальних програм визначено такими документами Уряду України, як проект концепції Державної цільової соціальної програми «Молодь України» на 2016-2020 рр. та проект Концепції розвитку освіти до 2025 року.

Звіт присвячений оцінці прогресу у здійсненні ключових реформ у сфері вищої освіти України, що були визначені новою редакцією закону «Про вищу освіту», прийнятого влітку 2014 р. Досліджуються питання розбудови нової системи гарантування якості вищої освіти, розвитку академічної та фінансової автономії вищих навчальних закладів, забезпечення чесних умов вступу до вищих навчальних закладів, інтеграції вищої освіти України до Європейського освітнього і наукового простору.

Публікація вивчає прогрес у здійсненні відповідних заходів державної політики у дворічний період між вереснем 2014 р. (дата набрання чинності новим законом про вищу освіту) та вереснем 2016 р., а також містить окремі пропозиції із подальших необхідних кроків у цій сфері.

Підготовка та презентація аналітичних доповідей у форматі Shadow Report є частиною проекту, який реалізує Лабораторія законодавчих ініціатив у рамках Програми USAID «РАДА: відповідальність, підзвітність, демократичне парламентське представництво», що виконується Фондом Східна Європа.

Державні вчені звання доцента, старшого дослідника та професора відіграють помітну роль у кар’єрі українських науковців та освітян. У 2016 р. впроваджено жорсткі вимоги до здобувачів учених звань, пов’язані із наявністю міжнародних публікацій, сертифіката з англійської мови, проходженням закордонного стажування. Публікація висвітлює ключові проблеми нових вимог, демонструє діапазон варіантів рішень із зміни системи вчених звань з метою вирішення цих проблем. Пропонується сукупність заходів із реформи системи вчених звань в Україні, спрямована на наближення цієї системи до кращого світового досвіду і зокрема на зменшення державного регулювання у цій сфері.

Підготовка аналітичних матеріалів у форматі Policy Paper  є частиною проекту, який реалізує Лабораторія законодавчих ініціатив в рамках Програми USAID «РАДА: відповідальність, підзвітність, демократичне парламентське представництво», що виконується Фондом Східна Європа.

20 липня в Харкові відбулися Міські зібрання у форматі Town Hall Meetings «Шкільна освіта: бюджет та батьківські кошти».

Захід організовано Лабораторією законодавчих ініціатив спільно з Лігою інтернів в рамках проекту “Модельний округ” Програми USAID «РАДА: відповідальність, підзвітність, демократичне парламентське представництво», що виконується Фондом Східна Європа за ініціативою народного депутата України Олени Сотник.

Заступник Голови Ради Лабораторії законодавчих ініціатив Олександр Заславський ознайомив учасників з методологією проведення заходу та розповів про конкретні результати попередніх Town Hall Meetings  в рамках проекту «Модельний округ».

Автор сценаріїв Ірина Когут, експерт центру CEDOS, розповіла присутнім, що державна освітня субвенція наразі є однією із “найдешевших” державних субвенцій. Останнім часом відбувається зміна поглядів на питання батьківських внесків по всій Україні – від легалізації та «детінізації» коштів, які батьки щомісяця надають освітнім закладам, до повної їх заборони. Експерт наголосила на важливості активної громадської позиції у врегулюванні збору батьківських внесків:

Дискусія яка тривала за десятьма столами зібрала понад 100 представників харківської громади: учителів, батьків, активістів, представників місцевої влади. Учасники зважували плюси та мінуси кожної із 5 альтернатив вирішення проблеми шкільних бюджетів та легалізації батьківських внесків.

Зрештою, 27 учасників, більшість із тих хто прийняв участь у голосуванні, обрали варіант, який передбачає повну заборону батьківських внесків. Одна із альтернатив зовсім не знайшла прихильників і лише 7 осіб обрали варіант «нічого не змінювати».

Наприкінці заходу всі охочі отримали право висловити свої рефлексії щодо формату та змісту заходу, коротко висловити свої коментарі та поставити питання.

Олена Сотник переконана, що повна заборона батьківських внесків є занадто радикальним рішенням. Народна депутатка сподівалася на більше бажання взяти особисту ініціативу та відповідальність. Тому за результатами сьогоднішнього обговорення буде зібрано кращі пропозиції та ідеї, щоб вони могли перетворитися на поправки до законопроекту «Про освіту».

Матеріали Town Hall Meeting:

Опис проблеми

Варіант 1. Залишити організацію та збір батьківських внесків на розсуд адміністрації школи і батьків (status quo)

Варіант 2. Створення благодійного фонду

Варіант 3. Адміністрація школи відкриває рахунок у державному банку (або казначействі) та самостійно розпоряджається власним фондом школи

Варіант 4. Місцева влада зобов’язує зараховувати усі батьківські внески на спеціальні рахунки у Держказначействі

Варіант 5. Повністю заборонити батьківські внески у школах

Цілями даного проекту є:

• налагодження взаємодії між бюджетними організаціями та громадськістю;
• обмін досвідом між регіонами України;
• проведення фінансового аналізу відділів освіти;
• виявлення проблем у сфері державних закупівель відділами освіти;
• представлення рекомендацій для поліпшення Законодавства України в сфері державних закупівель.

Проміжний звіт “Всеукраїнська ініціатива за чесні державні закупівлі в системі освіти”